・どんな種類の生物が見られたか 説明できる。 時数 主な学習活動 頁 関心・意欲・態度 科学的な思考・表現 観察・実験の技能 知識・理解 1 ・P18の図を見ながら，単元1「植物の世界」で学 ぶ内容を確認する。 ・「before &植物の体のつくりと働き，種類などについて，身近な植物の観察，実験を通して理解させる。 ⅣⅣⅣⅣ 本単元における言語活動本単元における言語活動本単元における言語活動 ・ 観察，実験の結果を適切にワークシート等にまとめる。実験室おぼえ書き 植物組織培養材 料の滅菌法 新たに植物組織培養を始める場合,材 料とする植物 体の滅菌を行なう必要があるす でに無菌化されて培 養器中で培養されている材料を入手できれば,こ の操 作は省略されるし がし,特 殊な環境下で栽培し,バ
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体のつくりについての理解を深 めることができるように，魚の解剖 を行い，人の体と比べ，共通点や差 異点に気付くことができるように する。 関人や他の動物の体のつくりや 働きに生命のたくみさを感じ，それ らの関係を調べようとしている。くなるようなつくりをしています。 肺は、 はい 肺ほうとよばれる直径01～02mmほ どの小さいふくろの集まりで、その数は、左右 の肺を合わせると、大人の男の人で3～6億個 もあるといわれています。この肺ほうを全部広げたときの表面積は、人の臓器の名前と働きを自主学習ノートにまとめてみましょう。 人の臓器の名前と働きをまとめよう 消化管にあたる臓器をまとめて書こう 名前と働きを覚えるだけではなく、その臓器がからだの中のどこにありどん
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