体のつくりについての理解を深 めることができるように，魚の解剖 を行い，人の体と比べ，共通点や差 異点に気付くことができるように する。 関人や他の動物の体のつくりや 働きに生命のたくみさを感じ，それ らの関係を調べようとしている。くなるようなつくりをしています。 肺は、 はい 肺ほうとよばれる直径01～02mmほ どの小さいふくろの集まりで、その数は、左右 の肺を合わせると、大人の男の人で3～6億個 もあるといわれています。この肺ほうを全部広げたときの表面積は、人の臓器の名前と働きを自主学習ノートにまとめてみましょう。 人の臓器の名前と働きをまとめよう 消化管にあたる臓器をまとめて書こう 名前と働きを覚えるだけではなく、その臓器がからだの中のどこにありどん
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人の体のつくりと働き
人の体のつくりと働き-人や他の動物を観察したり資料を活用したりして，呼吸，消化，排出及び循環の働きを調べ，人や他の動物の体 のつくりと働きについての考えをもつことができるようにする。 ア 体内に酸素が取り入れられ，体外に二酸化炭素などが出されていること。第四学年一組 理科学習指導案 単元 人の体のつくりと運動 わたしたちのからだを調べよう 指導観 本学級の子どもたちはこれまでに飼育や栽培活動をしながら自然の事物・現象について調べ，， 、
人の体のつくりと運動 理科実験 授業案 理科の学習指導案 授業案 教材 Edupedia エデュペディア 小学校 学習指導案 授業案 教材
人や他の動物について、体のつくりと呼吸、消化、排出及び循環の働きに着目して、生命を維持する働きを多面的に調べる活動を通して、人や他の動物の体のつくりと働きについての理解を図り、観察、実験などに関する技能を身に付ける。 （知識及び技能） 人や他の動物の体のつくりと働きについて追究する中で、 体のつくりと呼吸、消化、排出及び循環の働きについて、 より妥当な考えをつくり〇自分の体のほねやきん肉を調べてみよう。 ①わたしたちの体のほね ②わたしたちの体のきん肉 ③ほねときん肉のはたらき 体 ④ほかの動物のほねやきん肉 小学生・中学生が勉強するならスクールtv。全国の学校の教科書に対応した動画で学習できます。グループは、体 のつくりに共通 な部位をもつ。 4年 人の体のつくりと運動 体のつくりは、支える・ 動くという機能を生み 出すために骨や筋肉 などの各部分に分か れ、互いにかかわり合 って機能している。 6年 人の体のつくりと働き 生きるために必要
人や動物の体のつくりと働きの関係を調べ，生命尊重についての考えを持つことができる。 指導計画（全9時間） 主な学習活動 時 アクティブ・ラーニングの視点 第1次 動物と食べ物 動物が生きていくために 必要な物について調べよう 1人の体のつくりとはたらき 人間が呼吸し、食べ物を消化して活動するためのしくみや、関係する内臓について学ぼう。 動画で学ぼう！ （NHK for School） （外部サイト） NHK 0113 模型で見る呼吸のしくみ 呼吸する時の肺の動くしくみを学ぶ。 人のからだ筋肉模型のつくり方 小4 中2 生命 教材一覧 筋肉模型のつくり方 単元 （小学4年）人の体のつくりと運動、（中学2年）動物の体のつくりと働き
Ⅵ 人の体のつくりと働き 単元における観察、実験の位置付け 学 習 活 動 備 考 人の体の内と外とのつながりについて話し合う活動 課題人の呼吸はどのような働きをしているのだろうか。 実験①呼気に含まれる気体の体積の割合を調べる実験年理科教科書「人の体のつくりと働き」の内容を，平 成10 年改訂の教科書と比較し，同単元の内容がどの ように変わったかを分析した． Ⅱ．方法 1．学習指導要領の調査 小学校学習指導要領における「人の体」に関連する 領域の内容の変遷を調査した．度を育て，人や他の動物の体のつくりや働きについての見方や考え方をもつことができるように することがねらいである。 ⑵ 子どもの実態と指導 子どもたちは，第3学年「植物の体のつくり」や「昆虫の体のつくり」，第5学年「生命の誕
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また，人や他の動物は心臓の拍動数と脈拍数が関係することから，心臓の動きと血液の流れとを関係付けながらとらえるようにする。 小学6年 b 生命と地球 (1) 人の体のつくりと働き棒とチューブによって腕を再現したロボットの動く仕組みを通して、骨と筋肉の働きを知る。 馬のあしのつくりを見ることで、骨と筋肉の働きを知る。 人の体が動くのは？ 人の体の動きを観察し、ヒトには骨や筋肉があること、またその働きによって人や他の動物の呼吸，消化，排出，循環などの働きに興味・関心をもつとともに，それら の内部のつくりや働きを調べようとする。 （関心・意欲・態度） 人や他の動物の体のつくりと呼吸，消化，排出，循環などの働きとのかかわりを推論した
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人の体のつくりと働き 小学6年生理科 呼吸の働き 問題プリント 体内に酸素が取り入れられ、体外に二酸化炭素などが出されていることや、そのはたらきを担う体の器官について、模式図や実験の様子を用いて確認する問題です。 おける「人の体」に関する内容，及びアンケートにより 児童の「人の体」に関する知識を調査・分析し，「人の体 のつくりと働き」の学習の教育的意義を考察する． Ⅱ 方法 1）「人の体」に関するアンケート調査 対象：東京都内 s小学校の児童 計 218 名人の誕生 6 年 人の体のつくりと働き 生 活 1 年 たのしい がっこう 2 年 とべとべ かみとんぼ 音 楽 1 年 うたってあそぼうⅠ 4 年 曲の気分を感じ取ってⅡ 図画工作 1 年 つんでつんで ならべてならべ
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つくりと働き人の体の 植物の成長てこの規則性月と太陽 つくりと変化土地の 水溶液の性質電気の利用 6年 小 学 人の体のつくりと働き1 東京書籍 5～6月 啓林館 5～6月 大日本図書 6～7月 学校図書 5～6月 教育出版 5～6月 教科書別に 確認できます小学校理科の観察，実験の手引き 第6学年b（1） 人の体のつくりと働き （pdf960kb） 小学校理科の観察，実験の手引き 第6学年b（2） 植物の養分と水の通り道 （pdf1139kb） 小学校理科の観察，実験の手引き 第6学年b（3） 生物と環境 （pdf1285kb）
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